الأستاذ. دكتور. أمين إركان كوركماز: يمكن لمعلمي الروبوتات الانخراط في التعليم

الأستاذ. دكتور. أمين إركان قرقماز في التربية sohbet بالإشارة إلى أن التعلم باستخدام الروبوتات والواقع المعزز ليس حلماً ، "الآن ، استخدام الأنظمة في التعليم المخصصة لكل طالب ، والتي يمكن أن تتبع ميول ذلك الطالب ، والمشكلات الناجحة وغير الناجحة ، وتحسين العملية من أجل ضمان ذلك يتعلم الطالب بأكثر الطرق فعالية ويقف أمامنا كاحتمال مهم للمستقبل ".

عضو هيئة تدريس في جامعة يديتيب أ.د. دكتور. قام أمين إركان كوركماز بتقييم انعكاس الذكاء الاصطناعي على التعليم. يذكر أنه تم إحراز تقدم سريع في أبحاث الذكاء الاصطناعي في السنوات الأخيرة ، ذكر البروفيسور د. دكتور. وذكر كوركماز أنه تم تطوير تطبيقات ناجحة للغاية في مجالات مختلفة مثل الطب والصيدلة والتمويل ، وكذلك الهندسة ، باستخدام أساليب وتقنيات الذكاء الاصطناعي. مشيرًا إلى أن هذه التقنيات والتطبيقات أصبحت جزءًا مهمًا من حياتنا اليومية ، قال أ.د. دكتور. وأكد كوركماز أن أهمية تقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم ستزداد أكثر.

"يمكن استخدامها بطريقتين"

وفي معرض التعبير عن إمكانية استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي بطريقتين مختلفتين في مجال التعليم ، قال كوركماز: "أولاً وقبل كل شيء ، من الممكن استخدام الذكاء الاصطناعي كعنصر مساعد لزيادة جودة التعليم. حتى الآن ، هناك برامج تؤدي وظائف مثل الكشف عن حالات مثل الغش والسرقة الأدبية وتصحيح الامتحانات ، وهناك أيضًا أنظمة تقدم ملاحظات واقتراحات للطلاب في عمليات التعلم الخاصة بهم.

زيادة قدرات معالجة اللغة الطبيعية

الأستاذ. دكتور. وأوضح أمين إركان كوركماز أن من أهم المشكلات في مجال الذكاء الاصطناعي معالجة اللغة الطبيعية وتابع كلماته على النحو التالي:

"تماشياً مع التطورات في السنوات الأخيرة ، زادت قدرة أجهزة الكمبيوتر على فهم اللغة الطبيعية واستخدامها بشكل كبير. لذلك ، سيكون قادرًا على تنفيذ التدريب مباشرة. sohbet لم يعد ظهور الروبوتات / البرمجيات حلما. مع تطور هذه التكنولوجيا ، من المهم للمستقبل استخدام أنظمة مخصصة لكل طالب ، والتي يمكن أن تتبع ميول ذلك الطالب ، والمشكلات الناجحة وغير الناجحة ، وتحسين العملية من أجل ضمان أن يتعلم الطالب في الطريقة الأكثر فعالية. إذا انتشرت هذه الأنظمة على نطاق واسع ، فستظل هناك حاجة إلى معلمين بشريين. ولكن ربما يتم الآن دور هؤلاء المعلمين في إطار الاستشارات والتنسيق ".

الواقع المعزز في تعلم اللغات الأجنبية

قال كوركماز ، مشيرًا إلى أنه ليس فقط تقنيات الذكاء الاصطناعي ، ولكن أيضًا التقنيات مثل الواقع الافتراضي أو الواقع المعزز ستسهم في عملية التعليم ، "على سبيل المثال ، يمكن للطالب الذي يتعلم لغة أجنبية إجراء محادثات مختلفة مع أشخاص مختلفين في بيئة افتراضية ، شكرًا لهذه التقنيات ، اطلب الطعام في مطعم افتراضي أو سيكون من الممكن أن تتم في مشهد تسوق افتراضي ".

الآلة التي يمكنها استخدام الآلات

الأستاذ. دكتور. وذكر أمين إركان كوركماز أن ما إذا كان الذكاء الاصطناعي سيتسبب في البطالة هو من بين الموضوعات المثيرة للفضول ، وذكر أنه من الصعب للغاية التوصل إلى حكم محدد بشأن هذه القضية.

في إشارة إلى أن البشرية أنتجت العديد من الآلات والأجهزة والتقنيات المختلفة حتى يومنا هذا ، أكد كوركماز أيضًا أن عمليات مثل الميكنة والتصنيع خلقت دائمًا الخوف من فقدان وظائفهم في التاريخ. قال البروفيسور أ. دكتور. تابع كوركماز كلماته على النحو التالي:

وبالمثل ، هناك رأي عام مفاده أن تقنيات الذكاء الاصطناعي ستخلق وظائف مختلفة. ومع ذلك ، هناك نقطة يجب ملاحظتها هنا. لكل آلة تم إنتاجها في الماضي ، كانت هناك حاجة على الأقل للأشخاص الذين يستخدمون أو يصلحون تلك الآلة. على سبيل المثال ، عندما تم إنتاج الهاتف ، ظهرت مهنة مثل مشغل الهاتف أو كانت هناك حاجة للسائقين لقيادة السيارات المنتجة. من الممكن أيضًا تعريف الذكاء الاصطناعي بأنه "آلة يمكنها استخدام الآلات". هذه هي الحالة الأولى في التاريخ. لهذا السبب ، سيكون موقفًا لم نواجهه من قبل وله القدرة على خلق بطالة جماعية ، لأنظمة الذكاء الاصطناعي لتكون قادرة على أداء مهام مثل السائق والمشغل وحارس الأمن والوظائف المماثلة باستخدام آلات أخرى في أتمتة كاملة. هناك حاجة لمزيد من التفكير والمناقشة حول هذه المسألة ".