لم تنس TEGV ، التي تقدم دعمًا تعليميًا عالي الجودة للأطفال في جميع أنحاء تركيا منذ 26 عامًا ، أطفال عائلات عمال الزراعة الموسمية الذين هم خارج التعليم. بدعم من الصندوق الملكي الهولندي ماترا ، قدم مشروع "العودة إلى المدرسة" لأطفال أسر العمال الزراعيين في منطقة حران مجموعة من أجهزة الكمبيوتر اللوحية المحملة بالتطبيقات التعليمية وألعاب الطاولة وكتب القصص من أجل تحسين قراءتهم الأساسية ، العدد والمهارات الحياتية وتسريع نموهم المعرفي. من خلال مشروع "Four Seasons Education" ، المدعوم بشكل منفصل من قبل برنامج Ferrero Precious Agriculture و Patience Fındık / Trabzon ، تم تزويد أطفال العائلات التي تعمل في زراعة البندق بالدعم التعليمي Firefly. بهدف تكافؤ الفرص والشمول في التعليم ، تواصل TEGV تقديم الأجهزة اللوحية والدعم التعليمي لمدارس القرى من خلال مشروعها "العالم الجديد".
بدأ المشروع في عام 2019 من قبل مؤسسة متطوعي التعليم في تركيا (TEGV) بدعم من صندوق السفارة الهولندي ماترا ، بهدف توفير الدعم التعليمي لأطفال العمال الزراعيين الموسميين الذين يعيشون في منطقتي حران وأييوبيه في شانلي أورفا ، تم تعليقه بسبب جائحة الفيروس التاجي. بسبب إغلاق المدارس بسبب الوباء ، لم يتمكن الأطفال من الالتحاق بالمدارس ولم يتمكنوا من مقابلة معلميهم عن طريق أدوات التعليم عن بعد لأنهم لم يكن لديهم أجهزة لوحية في المنزل. في المنطقة التي يبلغ فيها متوسط عدد سكان الأسرة 6.8 ، نظرًا لوجود ما متوسطه خمسة أطفال في كل منزل ، لم يتمكن الطلاب من متابعة دروسهم على تلفزيون EBA. نظرًا لأن آباء معظم الأطفال الذين يعيشون في هذه المنطقة لا يتلقون التعليم ، فليس لديهم فرصة للحصول على إعالة من قبل شخص بالغ في المنزل. طورت TEGV أيضًا مشروعًا خاصًا بهدف مساعدة الأطفال النازحين وغير القادرين على الالتحاق بالمدرسة على مواصلة التعلم والتطور ، ولديهم مشاكل تكيف أقل عند العودة إلى المدرسة.
تم تجهيز مجموعات الدعم التربوي للأطفال
من أجل منع هؤلاء الأطفال من الابتعاد عن التعليم ، أعدت TEGV مجموعات دعم تعليمي لتمكينهم من مواصلة نموهم الأكاديمي والشخصي في ظل ظروف لا يمكنهم فيها تلقي الدعم من آبائهم أو معلميهم أو غيرهم من البالغين. بفضل هذا المشروع ، تم تسليم مجموعات الدعم التعليمي هذه إلى 80 طفلاً عامل زراعي موسمي يعيشون في منطقتي حران وأيوبي في شانلي أورفا. تم تزويد الأطفال بأجهزة كمبيوتر لوحية مع تطبيقات تعليمية مختلفة غير متصلة بالإنترنت يمكن استخدامها دون اتصال بالإنترنت ، وتعلم اللغة التركية والرياضيات ، وتطوير الذكاء والمهارات الحياتية الأساسية. تم إعطاء ألعاب الطاولة للأطفال للعب في مجموعات ولزيادة معرفتهم باللغة التركية والرياضيات والثقافة العامة أثناء اللعب. تم تزويد الأطفال بمجموعات كتب لتحسين مهارات القراءة والكتابة لديهم على مستوى المبتدئين. تم قياس نمو الأطفال من خلال المقابلات وجهاً لوجه والاختبارات المسبقة والاختبارات اللاحقة. حقيقة أن مخرجات المشروع تجاوزت المكاسب المستهدفة ، أعطت بصيص أمل لإجراء دراسة أكثر شمولاً لنموذج العمل هذا. بالإضافة إلى ذلك ، في نطاق المشروع ، تم تطوير وتنفيذ برنامج يركز على مهارات القراءة الأساسية والعدد والمهارات الحياتية وسيستمر تنفيذه من أجل تسريع تكيف الأطفال العائدين إلى منازلهم ومدارسهم من الهجرة الزراعية الموسمية.
يهدف مشروع "فورسيزونز إديوكيشن" إلى توفير المهارات الأساسية لأطفال أسر العاملين الزراعيين الموسميين.
أطفال العمال الزراعيين الموسميين ، الذين هاجروا مع عائلاتهم من مدينتهم إلى مدينة أخرى خلال فترة الحصاد ويقضون حوالي ستة أشهر من العام في مخيمات في مدن مختلفة ، يتم إبعادهم عن المدرسة واهتمام آبائهم أثناء ذلك. فترة. في هذه العملية ، حيث يبتعدون عن المدرسة والمعرفة الأكاديمية ؛ يبدأ معظمهم العمل كعاملين زراعيين في سن يمكن تسميتها بالأطفال. ضمن نطاق مشروع "فورسيزونز التعليمي" ، تهدف TEGV أيضًا إلى تزويد أطفال العائلات التي تعمل كعاملين زراعيين موسمين بالمهارات الأساسية التي ستدعم حياتهم المدرسية مثل التعلم العاطفي الاجتماعي ، والقراءة المرئية ، والاستماع ، والفهم ، والتحدث ، الفن والرياضة. المهارات الحياتية الأساسية لما مجموعه 7 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 11 و 133 عامًا في ساكاريا وأوردو ، الذين تعمل أسرهم في حصاد البندق ، والذين أتوا إلى هذه المناطق من خلال الهجرة الموسمية بدعم من برنامج الزراعة القيمة TEGV Ferrero في سكاريا و Sabırlar Hazelnut / طرابزون في أوردو هذا العام.بدأوا في تنفيذ مشاريع "فورسيزونز التعليمية" التي يمكنهم الحصول عليها. كجزء من المشروع ، تم إرسال وحدة نشاط متنقلة TEGV Firefly إلى المدارس القريبة من المخيمات خلال فترة الحصاد. الأطفال المشاركون في الأنشطة في كل من المناطق الداخلية والخارجية من وحدات التعلم Firefly ؛ يتبنى موقفًا إيجابيًا تجاه التعلم بالمحتوى والمواد والأنشطة المعدة بمبدأ التعلم النشط واللعب والخبرة ؛ يطورون المهارات الاجتماعية والعاطفية مثل التعرف على العواطف وإدارتها ، وبناء العلاقات وإدارتها ، واتخاذ قرارات مسؤولة.
كن أول من يعلق