في إشارة إلى أن التكنولوجيا المتطورة قد جلبت بعض الابتكارات في التعليم ، قال Ömer Yeğin ، مؤسس أكاديمية تعليم العلوم التحليلية ، إنهم يستخدمون تقنية الذكاء الاصطناعي لتحديد المستويات وتفضيلات الأقسام للطلاب.
صرح Yegen أنه يعمل في قطاع التعليم منذ 20 عامًا ؛ وأشار إلى أنه تولى العديد من الواجبات كمدرس ومدير وصاحب عمل من روضة الأطفال إلى المدرسة الثانوية ، من الإعداد الجامعي إلى مدارس اللغات ، وأنهم طوروا نظامًا خاصًا في ضوء هذه التجارب.
وفي إشارة إلى أن لكل طالب مواهب فريدة ومجالات اهتمام فريدة ، قال عمر يغين: "نحن نطبق نظامًا في التعليم يقوم على طرح الأسئلة بدلاً من التعلم عن ظهر قلب ، وتصحيح الأخطاء وتصحيحها. أثناء إنشاء هذا النظام ، نستخدم برنامج ذكاء اصطناعي لتحديد مستوى ومعرفة واهتمامات الطلاب بدقة. في هذا البرنامج ، يتم إنشاء رسم بياني بأخذ متوسط درجات الطالب من دورات مختلفة. ثم تتم مطابقة هذا الرسم البياني مع متوسط المدرسة والفصل. البيانات التي يقدمها لنا برنامج الذكاء الاصطناعي هي دليل لاختيار القسم. إنه يوفر تدفق معلومات قابل للقياس حتى نتمكن من توجيه الطلاب وأولياء الأمور بالطريقة الصحيحة ".
يتعلم الطلاب الرياضيات من خلال نظام الدورة التدريبية
مشيرًا إلى أن كل طالب لديه بالفعل وتيرة تعلم مختلفة ، أكد عمر يغين أنهم يطبقون طريقة تعلم تعتمد على نظام سعر الصرف في الرياضيات ، كما هو الحال في تعليم اللغة الإنجليزية.
موضحًا أنه بفضل نظام الدورة ، يمكن لكل طالب التعبير عن نفسه بسهولة أكبر ، تابع ييجين على النحو التالي: "أحد أهم أسباب الفشل هو إحجام الطالب عن طرح الأسئلة. في بيئة الفصل الدراسي ، قال أحد الطلاب: "أتساءل عما إذا كانوا سيضحكون علي أم سيغضب المعلم مني لأنني لا أعرف؟" أفكار مثل هذا الموقف المتمثل في عدم طرح الأسئلة يستقر في الوقت المناسب وقد يؤثر سلبًا على نجاح الطالب في المقرر الدراسي. من خلال تحديد المستوى ، نضمن أن يتلقى كل طالب دروسًا ضمن نظام دورة معين ، تمامًا كما هو الحال في اللغة الإنجليزية. يتم فصل كل طالب حسب مستواه ويأخذ الدروس وفقًا لذلك. وبالتالي ، من الأسهل متابعة الدورة مع الطلاب على مستواهم الخاص. في نهاية كل مادة ، نحدد أوجه القصور في الاختبارات التي نجريها ، ونجري دراسات فردية أو جماعية.
نظام تعليمي يركز على الهدف
مشيرًا إلى أن الطلاب يتلقون تعليمًا بمحتوى شديد التركيز في نظام التعليم اليوم ، تابع عمر يغين: "عندما يواجه الطالب عددًا كبيرًا جدًا من المحتوى ، قد يواجه صعوبة في اتخاذ الخيارات واستيعاب الموضوع. إذا تم تقديم الإنجليزية والألمانية والفرنسية في نفس الوقت ، فلا يمكن تعلم أي منها بشكل كامل. لقد رأينا من تجاربنا أنه من الأفضل للطالب أن يركز كل تركيزه على اللغة الإنجليزية بدلاً من محاولة تعلمها جميعًا مرة واحدة. نفعل الشيء نفسه في البيانو في فصل الموسيقى وفي الجمباز في الرياضة. في وقت قصير ، بدأنا في الحصول على المراكز الأولى في جميع أنحاء المنطقة. بعد كل شيء ، يتم تحديد ساعات الدورة والمناهج الدراسية للمدرسة. نعتقد أنه من الأفضل التعلم بشكل كامل من خلال التركيز على موضوع ما في هذا الوقت المحدود ".
فريق من ذوي الخبرة
في إشارة إلى أنه يستطيع أن يرى بوضوح ما يحتاجه الطلاب حقًا لأنه يعمل في جميع مجالات التعليم ، قال عمر يين ، مؤسس أكاديمية تعليم العلوم التحليلية ، "نحن نعرف جيدًا إجابات الأسئلة مثل كيف يمكن تعلم الدروس بسهولة أكبر وبشكل دائم. لهذا السبب ، قمنا بتشكيل فريق التدريب لدينا من فريق يتمتع بخبرة تصل إلى 15 عامًا. نحافظ على تحديث المعلومات الخاصة بكل من المعلمين والموظفين لدينا مع التدريبات الداخلية التي نقدمها. التعليم المستدام والمؤهل مهم جدًا بالنسبة لنا. نحن ملتزمون بتقاليدنا ، من ناحية أخرى ، نقوم بتدريب الطلاب من مواطني العالم. نواصل خدماتنا في هذا القطاع مع 7 مؤسسات تتكون من رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية واللغة الأجنبية و LGS والدورات التحضيرية للجامعة ". استخدم العبارة.
سيرة عمر ييجن
تخرج من جامعة أنقرة ، كلية الرياضيات وجامعة غازي ، كلية العلوم التربوية. يواصل درجة الماجستير في إدارة الأعمال في جامعة 9 Eylül. لديه 10 سنوات من الخبرة التدريسية في قيادة القوات الجوية ، و 8 سنوات في وزارة التربية الوطنية و 2 سنوات في المؤسسات الخاصة. في عام 2008 أسس شركة 4 + 1 للتدريب والاستشارات. في عام 2010 ، افتتحت مدارس الثقافة الأمريكية للغات فرعها في غازيمير. في عام 2016 ، التحق بدورة علوم التحليل. اليوم ، بصفتها مؤسسات تعليم العلوم التحليلية ، تواصل خدماتها في القطاع مع 7 مؤسسات تتكون من رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية واللغة الأجنبية و LGS والدورات التحضيرية للجامعة.
كن أول من يعلق