رياض الأطفال القادمة إلى المناطق الصناعية المنظمة

وقع بروتوكول التعاون بين وزارة التربية الوطنية ووزارة الصناعة والتكنولوجيا بشأن إنشاء مؤسسات التعليم قبل المدرسي في المناطق الصناعية المنظمة من قبل وزير التربية الوطنية محمود أوزر ووزير الصناعة والتكنولوجيا مصطفى فارانك. تم توقيع بروتوكول تعاون بين وزارة التربية الوطنية ووزارة الصناعة والتكنولوجيا لضمان التنسيق في التعليم قبل المدرسي مع المستجدات في القطاع الصناعي وتوسيع خدمات التعليم قبل المدرسي في المناطق الصناعية المنظمة من أجل زيادة عمالة المرأة.

وفي حديثه في حفل توقيع البروتوكول ، صرح وزير التربية الوطنية محمود أوزر بأنهم قاموا بتعاونهم الشامل الثاني مع وزارة الصناعة والتكنولوجيا. وقال إنهم اتخذوا خطوة مهمة للغاية فيما يتعلق بمراكز التدريب المهني في المناطق الصناعية المنظمة وأنشأوا مراكز التدريب المهني في المناطق الصناعية المنظمة في جميع أنحاء تركيا.

وأشار أوزر إلى أن المتدربين والعمال المهرة والماجستير هم الأكثر حاجة في المناطق الصناعية المنظمة حيث تتجمع الشركات الصغيرة والمتوسطة والصناعة بكثافة ، "يتم تدريب مراكز التدريب المهني في بيئة عمل حقيقية للأيام الأربعة المتبقية ، وفي ألمانيا: المؤسسات المتوافقة مع التعليم المهني المزدوج في تركيا ... في الواقع ، هذه هي ممارسة ثقافة الآهي ، والتدريب المهني ، والرجل الماهر ، والإتقان في تقاليدنا ، في تركيا - في هذه الأرض - والتي استمرت لقرون. إنه نوع من التعليم لا يركز فقط على التعليم المهني ، ولكن أيضًا على الأخلاق ويوفر تعليم القيم ". هو قال.

بلغ عدد المتدربين والعاملين في مراكز التدريب المهني 700 ألف

وفي إشارة إلى التعبئة من أجل وصول جميع الأطفال إلى التعليم في العقدين الماضيين ، أشار أوزر إلى أنه تم أيضًا القضاء على الأضرار الناجمة عن الممارسات المعادية للديمقراطية التي تم تنفيذها في الفترات السابقة. تابع أوزر على النحو التالي: "بينما كان هناك ما يقرب من 1998 ألف متدرب وعاملين في مراكز التدريب المهني في جميع أنحاء تركيا في عام 250 ، انخفض هذا العدد إلى 74 ألفًا بعد تطبيق المعامل. بينما تحشد كل دولة لزيادة جودة رأس المال البشري ، فإن سياساتنا التعليمية تتساءل ، "كيف لا يمكننا استخدام رأس المال البشري؟" لسوء الحظ ، أنتجت سياسات في تركيزها. هذه هي المبادرة التي بدأناها مع وزيرنا ونتيجة للتعديل الذي أجريناه على قانون التعليم المهني رقم 25 في 2021 ديسمبر 3038 ، بينما كان هناك 159 ألف متدرب ومهني في مراكز التدريب المهني في جميع أنحاء تركيا - بالأمس ، أعلن الرئيس. - 700 ألف متدرب وصلنا إلى رئيس العمال. هذه في حد ذاتها ثورة صامتة في مجال التعليم المهني. هدفنا هو جمع مليون شاب جنبًا إلى جنب مع هذا التدريب المهني التقليدي وتدريب المهرة والبراعة بحلول نهاية العام. الاستخدام النشط لمراكز التدريب المهني ، وهي الأداة الأكثر أهمية لتقوية التعليم المهني من ناحية ، وخفض معدلات بطالة الشباب لدينا من ناحية أخرى ".

معربًا عن أنهم بذلوا قصارى جهدهم لزيادة جودة رأس المال البشري ، وهو رأس المال الأكثر ديمومة في البلاد ، مع التعليم ، قال أوزر إن دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية أكملت مرحلة التوسيع في التعليم في الخمسينيات ، بينما وصلت تركيا إلى هذه المرحلة فقط. 1950 سنة تأخير.

تابع أوزر على النحو التالي: "في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، واجهنا مشهدًا تعليميًا في تركيا حيث كان معدل الالتحاق بمرحلة ما قبل المدرسة البالغة من العمر خمس سنوات 2000 بالمائة ، وكان معدل الالتحاق بالتعليم الثانوي 11 بالمائة ، ومعدل الالتحاق بالتعليم العالي. كان التعليم 40 بالمائة. ارتفعت معدلات التعليم في سن الخامسة من 14 في المائة إلى 11 في المائة. وارتفعت معدلات الالتحاق بالمدارس البالغة 93 في المائة في التعليم الثانوي إلى 44 في المائة. ارتفع معدل الالتحاق الصافي بالتعليم العالي من 90٪ إلى 14٪. بعبارة أخرى ، وصلنا إلى النقطة التي وصلت إليها البلدان المتقدمة قبل سبعين عامًا ، بتأخير سبعين عامًا ".

وأشار أوزر إلى أن جميع الممارسات المناهضة للديمقراطية أمام التعليم قد ألغيت في العقدين الماضيين ، وقال أوزر إن أولئك الذين حرموا من حقهم في التعليم في العديد من المجالات ، من حظر الحجاب إلى تطبيق المعامل ، حصلوا أيضًا على حقوقهم. في هذه الفترة.

وفي إشارة إلى أن عدد الطلاب لكل معلم ولكل فصل دراسي قد انخفض في العقدين الماضيين ، قال أوزر إن درجات تركيا وتصنيفاتها في استطلاعات تحصيل الطلاب الدوليين مثل PISA و TIMSS قد زادت أيضًا ؛ وقال أيضًا إن النمو لا يتم على الرغم من الجودة ، بل يركز على الجودة.

وفي إشارة إلى أن أحد أهم مشاريع وزارة التربية الوطنية في الفترة الماضية هو زيادة معدل الالتحاق بالتعليم قبل المدرسي ، تابع أوزر حديثه على النحو التالي: "تركيا. على الرغم من أنها اتخذت خطوات جادة للغاية في معدل الالتحاق بالمدارس في التعليم الابتدائي والثانوي والثانوي والعالي ، إلا أن معدلات الالتحاق بالمدارس في الفئة العمرية 3-5 قبل المدرسة لم تكن بالمستوى المرغوب. من أجل القضاء على هذا النقص وإكمال دورة قصة النجاح في التعليم على مدى السنوات العشرين الماضية ، ركزنا كوزارة على التعليم قبل المدرسي. شرعنا في بناء 3 روضة أطفال جديدة و 40 ألف فصل حضانة جديد تحت رعاية المحترمة أمينة أردوغان. تم الإعلان عن المشروع للجمهور في سبتمبر 2021 ، وشرعنا في بناء 3 روضة أطفال من أصل 1000 روضة أطفال جديدة في إسطنبول ، لأن إسطنبول كانت واحدة من أكثر المقاطعات احتياجًا إلى التعليم قبل المدرسي. كان معدل المدرسة البالغة من العمر خمس سنوات 2021 في المائة اعتبارًا من سبتمبر 45. عملت وزارة التربية الوطنية مع جميع أصحاب المصلحة بسرعة كبيرة لدرجة أنه حتى اليوم ، تم إعداد 1.407 روضة أطفال مستقلة لبداية العام الدراسي 2022-2023. 10 آلاف و 200 فصل روضة أطفال ".

وفي معرض التعبير عن أنهم سيعملون بالتعاون مع وزارة الصناعة والتكنولوجيا بحيث بحلول نهاية عام 2023 ، لن تكون هناك مناطق منظمة OIZ بدون روضة أطفال ، قال أوزر ، "لنفترض براحة البال: هناك رياض أطفال في جميع مناطقنا الصناعية المنظمة من أجل زيادة فرص العمل. بهذه الخطوة ، قمنا بزيادة معدل الالتحاق بالمدارس للأطفال في سن الخامسة من 2021 بالمائة في أغسطس 78 إلى 93 بالمائة. اعتبارًا من اليوم ، قمنا بزيادة معدل الالتحاق بالمدارس في التعليم قبل المدرسي من 45 بالمائة في اسطنبول إلى 87 بالمائة. بحلول نهاية عام 2022 ، يتمثل هدفنا في زيادة معدل الالتحاق بالمدارس للأطفال في سن الخامسة إلى 100 في المائة ، ومعدل التعليم للأطفال في سن الرابعة إلى 35 في المائة ، وهو 70 في المائة للأطفال في سن الرابعة. ، إلى 14 في المائة ، أي 50 في المائة للأطفال في عمر ثلاث سنوات ، ورفع معدل الالتحاق بالمدارس للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 سنوات إلى متوسط ​​منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي. كما أعتقد أننا سنحقق ذلك ، وآمل بصفتي وزارة التربية الوطنية أن تكون لدينا مفاجأة ... سنجمع كل أطفالنا مع رياض الأطفال ، ليس ثلاثة آلاف ، بل أكثر من ثلاثة آلاف. لذلك ، سنقوم معًا ببناء نظام تعليمي حيث يمكن لكل مواطن الوصول إلى التعليم قبل المدرسي مجانًا باعتباره انعكاسًا للسياسات الاجتماعية المتعلقة بزيادة الوصول إلى التعليم في العقدين الماضيين. في هذا السياق ، أعتقد أن الخطوة التي سنتخذها اليوم مع وزارة الصناعة والتكنولوجيا لدينا قيمة للغاية. نأمل ألا يكون شباب Teknofest ناجحين أكاديميًا فقط ، كما صرح رئيسنا مرارًا من خلال التعاون مع وزارة الصناعة والتكنولوجيا لدينا ؛ سنبذل قصارى جهدنا لتنشئة وتقوية جيل أخلاقي وفاضل واستوعب قيم دولته وأمته ويمكنه إرسال رسائل مختلفة إلى العالم ". استخدم العبارات.

وشكر الوزير أوزر الوزير فارانك وكل من ساهم في تعاونه.

"نهدف إلى فتح رياض أطفال في 100 منطقة صناعية منظمة"

وذكَّر وزير الصناعة والتكنولوجيا مصطفى فارانك ، ببدء مشروع جديد بتوقيع بروتوكول تعاون بين وزارة الصناعة والتكنولوجيا ووزارة التربية الوطنية مطلع العام الجاري ، وأن العمل ضمن نطاق المشروع ، حيث قاموا بمطابقة مراكز التدريب المهني مع المناطق الصناعية المنظمة ، واستمروا بنجاح ، وأن الطلاب متطابقين مع OIZ. وقال إنه تلقى تدريبًا أثناء العمل في المصانع الموجودة في المناطق الصناعية وتعلم مهنته في هذا المجال. .

وفي إشارة إلى أن برامج ومواد التدريب في مراكز التدريب المهني يتم تطويرها وتحديثها بما يتماشى مع احتياجات الصناعة ، قال فارانك إن القوى العاملة المؤهلة المطلوبة يتم تدريبها بشكل أسرع وبجودة أعلى. قال فارانك ، مشيرًا إلى أن نقص الموظفين الوسيطين هو مشكلة الصناعيين ، "كنت في المنطقة الصناعية المنظمة في إكيتيلي. كانت المشكلة الشائعة التي واجهوها جميعًا تتعلق بعدم العثور على موظفين في الوقت الحالي. يقولون ، "معالي الوزير ، أرسل لنا موظفًا ، وسنقوم بالتوظيف فورًا". بهذا المعنى ، يصبح من الواضح حقًا مدى أهمية هذه الوظيفة. إن عبارة "لا يمكنني العثور على الموظف الذي أبحث عنه بمساهمة مراكز التدريب المهني" ستصبح الآن من الماضي ". جعل تقييمها. وأشار فارانك إلى أن الطريق للوصول بتركيا إلى مستقبل أكثر إشراقًا هو من خلال الإنتاج ذي القيمة المضافة ، وأن الصيغة لذلك هي الاستثمار والتوظيف والإنتاج والصادرات ، وقال: "إن التنسيق بين قطاعي الصناعة والتعليم له أهمية كبيرة ، لا سيما في تطوير العمالة. وإدراكًا لذلك ، نواصل عملنا في هذا المجال بالتعاون مع وزارتينا ". هو قال. صرح فارانك أنه مع التوقيعات التي سيتم التوقيع عليها في نطاق البروتوكول ، سيضمنون افتتاح مؤسسات تعليم ما قبل المدرسة في المناطق الصناعية المنظمة ، "ضمن نطاق المشروع ، نهدف إلى فتح رياض أطفال في 100 منظمة صناعية منظمة مناطق في غضون عام. بالطبع ، سيزداد هذا العدد أكثر في الفترة القادمة. سيتم توفير مصاريف الأراضي والبناء والتأثيث للمدارس من قبل المناطق الصناعية المنظمة بتنسيق من وزارة الصناعة والتكنولوجيا ". قال.

وفي إشارة إلى أن الموظفين الذين سيقدمون الخدمة في مؤسسات التعليم قبل المدرسي سيتم تكليفهم من قبل وزارة التربية الوطنية ، أكد فارانك أن الوزارة وفرت فرصة كبيرة للمناطق الصناعية المنظمة بهذه الطريقة. صرح فارانك أن بناء روضة أطفال جاري حاليًا في المنطقة الصناعية المنظمة في إكيتيلي ، وقال: "بمجرد الانتهاء ، آمل أن تعين وزارة التربية الوطنية لدينا المعلمين هناك. سنقدم فرصة رائعة لإخواننا وأخواتنا العاملين هنا ". هو قال. قال فارانك إن الآباء الذين يعملون في المناطق الصناعية المنظمة يمكنهم إرسال أطفالهم إلى التعليم قبل المدرسي ورياض الأطفال ، "بهذه الطريقة ، من ناحية ، سيتمكن الأطفال من الحصول على تعليم جيد في مرحلة ما قبل المدرسة ، ومن ناحية أخرى ، إمكانية التوظيف من الآباء ، وخاصة النساء ". جعل تقييمها. مذكراً أن 2002 فقط من كل 100 طفل في تركيا يمكنهم الالتحاق برياض الأطفال في عام 11 ، قال فارانك أن هذا العدد قد ارتفع إلى 93 اليوم ، وهو تطور ثوري حقًا من حيث التعليم في تركيا.

وفي إشارة إلى وجود 2002 منطقة صناعية منظمة في تركيا في عام 192 ، وصل هذا العدد إلى 341 اليوم ، قال فارانك ، "لقد قمنا بإحضار مناطق صناعية منظمة إلى جميع مقاطعاتنا البالغ عددها 81 مقاطعة. لقد وفرنا فرص عمل لحوالي 56 مليون مواطن في أكثر من 2,3 ألف طرد في المناطق الصناعية المنظمة التي بدأت الإنتاج. من خلال هذا المشروع ، الذي سنبدأه الآن ، سنضمن انتشار التعليم قبل المدرسي بشكل أكبر وتطور فرص العمل ". استخدم العبارات. وفي إشارة إلى أنهم أعدوا استراتيجية الصناعة والتكنولوجيا لعام 2023 مع رؤية التحرك التكنولوجي الوطني ، أجرى فارانك التقييمات التالية: "يعتبر التحول الرقمي ورأس المال البشري من أهم ركائز هذه الاستراتيجية. يتسبب التحول الرقمي في الصناعة بشكل خاص في حدوث تغييرات جذرية في سوق العمل. لهذا السبب ، فإننا نحرص على تصميم استراتيجيات الموارد البشرية لدينا مع مناهج ديناميكية في هذه البيئة حيث يتسارع التحول التكنولوجي. "

بعد الكلمات ، وقع الوزير أوزر والوزير فارانك بروتوكول التعاون.