حضور الوزير أوزر "ورشة عمل التكنولوجيا"

حضر وزير التربية الوطنية محمود أوزر ورشة عمل "استخدام التكنولوجيا والمشكلات والحلول وتطوير المحتوى" حيث تمت مناقشة آثار التحول التكنولوجي على المجتمع.

الوزير اوزر "استخدام التكنولوجيا" ، الذي يتم تنظيمه بهدف معالجة التطورات التكنولوجية التي مرت بتحولات مختلفة في العملية التاريخية ، وتقييم الوضع في تركيا ، وتأثيرات التحول التكنولوجي على المجتمع ، والمحتوى الرقمي ، والوصول إلى المحتوى ومفهوم الهندسة الاجتماعية المبني على هذه المحتويات وتحديد المشكلات واقتراح الحلول لها. ورشة عمل المشكلات والحلول وتطوير المحتوى. في حديثه في ورشة العمل التي عقدت في اسطنبول ، صرح الوزير أوزر أنه تم اتخاذ خطوات ضخمة في مجال التعليم في تركيا في العقدين الماضيين وأشار إلى أن تركيا دخلت فترة التعميم التي أكملتها دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في الخمسينيات من القرن الماضي من أجل الوصول إلى ' القرن التركي 'لأول مرة في العقدين الماضيين.

"لقد تم القيام باستثمارات ضخمة حتى يتمكن أطفال هذه الأمة من الوصول بسهولة إلى التعليم على جميع مستويات التعليم ، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى التعليم العالي." قال أوزر: "إلى جانب هذه الاستثمارات ، في الوقت نفسه ، ظهرت سياسات اجتماعية مهمة للغاية من أجل تعزيز تكافؤ الفرص وخاصة في التعليم ، بمعنى آخر ، لإشراك الغرباء في تلك العمليات دون تركهم لمصيرهم. . " استخدم العبارة.

وأشار أوزر إلى أن السياسات الاجتماعية في السنوات التسع عشرة الماضية في التعليم ، من مساعدات التعليم المشروط إلى الوجبات المجانية ، من الكتب المدرسية المجانية إلى المنح الدراسية ، بلغت 2022 مليار ليرة في عام 525. من ناحية أخرى ، ذكر أوزر أن الممارسات المعادية للديمقراطية مثل حاجز الحجاب في الوصول إلى التعليم وتطبيق المعامل قد ألغيت ، "لقد شهدت هذه الدولة أمورًا درامية ومؤلمة للغاية مثل توجيه الفئات الأكثر حرمانًا إلى التعليم المهني ومنع الحركة الرأسية في الطبقات الاجتماعية ، ووضع حواجز أمام أبناء هذا البلد عن تعلم دينهم ودينهم. في العقدين الماضيين ، تحت قيادة رئيسنا ، تم الانتهاء من البنية التحتية التعليمية للانتقال إلى "قرن تركيا" ، الذي تم رسم إطاره ، من خلال القيام بهذه الاستثمارات بسرعة والتغلب على هذه العمليات واحدة تلو الأخرى. هو قال.

"سنرفع معدلات التعليم في تركيا إلى 99 بالمائة"

من خلال مشاركة تفاصيل معدلات الالتحاق بالمدارس ، تابع أوزر على النحو التالي: "اللغة سهلة ... معدل الالتحاق في سن الخامسة هو 11 بالمائة من 99 بالمائة ، ومعدل الالتحاق بالمدارس الابتدائية 99,63 بالمائة ، ومعدل الالتحاق بالمرحلة الثانوية. المدرسة 99,44 ، ومعدل الالتحاق بالمدارس الثانوية من 44 في المائة إلى 95 في المائة. سنزيد معدل الالتحاق بالمدارس الثانوية والتعليم الثانوي إلى 280 في المائة بحلول نهاية شهر مارس من خلال متابعة هؤلاء الشباب الذين لم يسجلوا والذين بلغ عددهم 99 ألفًا والذين تم استبعادهم من التعليم وجهًا لوجه في جميع مستويات التعليم ، والالتقاء مع ولقاء عائلاتهم معهم وإيجاد الخيار الأنسب لهم. نحن ملتزمون بهذا. لذلك ، اعتبارًا من مارس 2023 ، ولأول مرة في تاريخ جمهورية تركيا ، سنرفع معدلات الالتحاق إلى 99 بالمائة في جميع مستويات التعليم. أثناء القيام بذلك ، لا نتجاهل الجودة في التعليم. إذا كانت الخطوة الأولى لتكافؤ الفرص في التعليم هي الوصول إلى التعليم ، فإن الخطوة الثانية هي ضمان حصول الجميع على تعليم جيد. تخرج تركيا من كل دورة من خلال زيادة درجاتها وتصنيفاتها باستمرار في أبحاث تحصيل الطلاب الدوليين. بعبارة أخرى ، تعمل باستمرار على تحسين الجودة مع ضمان التكثيف ".

معربًا عن أن وزارة التربية الوطنية بذلت جهودًا لتدريب الكوادر البشرية المؤهلة التي يحتاجها سوق العمل مع التطورات في السنوات الأخيرة ، قال أوزر إنهم يعملون باستمرار على رفع جودة التعليم في التعليم المهني وغيره من المجالات. قال أوزر: "مراكز العلوم والفنون لدينا هي وحدات تعليمية تقدم دعمًا إضافيًا لتنمية مواهب الطلاب ذوي القدرات الأكاديمية والفنية. قبل عامين ، كان عدد مراكز العلوم والفنون لدينا 185 مركزًا في جميع أنحاء تركيا. أردنا لهؤلاء الأطفال ، أطفالنا الناجحين ، ألا يسافروا 50 كيلومترًا أو 100 كيلومترًا إلى منطقة أخرى من أجل الوصول إلى العلم والفن. لهذا السبب قمنا بزيادة هذا الرقم إلى 2022 في عام 379. هدفنا في عام 2023 هو توسيع مراكز العلوم والفنون في جميع مناطقنا. بعبارة أخرى ، لإنشاء مركز للعلوم والفنون في كل منطقة ". قال.

يتم نشر ثقافة الملكية الفكرية في التعليم الأساسي والثانوي

وأكد الوزير أوزر في خطابه على أهمية الملكية الفكرية والحقوق الصناعية أن المجالات التي تستثمر فيها البلدان المتقدمة أكثر من غيرها هي الملكية الفكرية ونماذج المنفعة وتسجيل العلامات التجارية وبراءات الاختراع ، وقال: "إذا لم نتمكن من نشر ثقافة تتعلق بالفكر الملكية في التعليم الابتدائي والثانوي ، سنكون فقط مجتمعًا سلبيًا يستخدم التكنولوجيا. لا يمكننا تربية أجيال تنتج التكنولوجيا ". قام بتقييمه.

وتابع أوزر قائلاً: "لقد تعاونا مع مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية التركي لهذا السبب. في السنوات العشر الماضية ، كان متوسط ​​عدد المنتجات المسجلة من قبل الطلاب والمعلمين في وزارة التربية الوطنية 2.9. بشرف رئيسنا ، افتتحنا لأول مرة 50 مركزًا للبحث والتطوير. ثم مررنا بعملية تعليم غير رسمية جادة حول الملكية الفكرية في مراكز العلوم والفنون ، ثم المدارس الثانوية العلمية والمدارس الثانوية الأخرى والتعليم الأساسي والثانوي. أثناء تحديد الأهداف في عام 2022 ، "سوف نسجل 2022 منتجًا في عام 7 ونقوم بتسويق 500 منها". انا قلت. في عام 50 ، سجلنا 2022 ملكية فكرية وقمنا بتسويق 8 منها. قام نظام التعليم ، الذي أصبح سلبيا بثقافة "لا يمكنك ، لا يمكنك ، لا يمكنك ..." بشكل مستقيم. فقط ركض خلفه ، لا توجد مشكلة لا يمكنك حلها. لقد تجاوزنا جميع الأهداف التي حددناها في عام 300. "

قال أوزر ، مشيرًا إلى الاختراقات في مجال الرقمنة ، "أولاً ، كان هناك EBA ؛ قدمت مساهمات مهمة للغاية. من أجل دعم مدرسينا ، قمنا بإنشاء منصة شبكة معلوماتية للمعلمين لأول مرة: شبكة معلوماتية المعلم (PBA). لقد حققنا معدل استخدام لا يصدق. بمعنى آخر ، IPA لها معنى رمزي للغاية من حيث إظهار مدى أهمية إنتاج المحتوى الرقمي. في عام 2022 ، كان هدفنا أن يتلقى جميع المعلمين ما متوسطه 120 ساعة من التدريب ، بفضل IPA ، وصلنا إلى 250 ساعة ". شارك بمعرفته.

"منصة دعم الطلاب والمعلمين وصلت إلى 15 مليون مستخدم في شهرين"

بتأكيده على أن هناك عنصرًا آخر وهو منصة دعم الطلاب والمعلمين (ÖDS) ، ذكر أوزر أنه تم تسليم 2022 مليون من الموارد الإضافية لجميع الطلاب مجانًا لأول مرة في العام الدراسي 2023-160 وقال: "ثم قلنا ،" هذا لا يكفي. دعونا ننشئ نظامًا تنمويًا فرديًا ، نظامًا رقميًا ... "هكذا ظهر نظام القرص الضوئي. لقد أنشأنا منصة رقمية تسمح للطلاب بتحديد مستواهم والتطور باستمرار. وصل إلى 2 مليون مستخدم في شهرين ". هو قال.

مشيرًا إلى أن العنوان الثالث يتعلق أيضًا بالرياضيات ، قال أوزر إنهم تصرفوا من أجل إنشاء أساس أكثر عقلانية فيما يتعلق بالرياضيات. في هذا السياق ، تحدث أوزر عن التطورات المتعلقة بالمنصة الرقمية للرياضيات: "في عام 2023 ، سنقوم بتضمين ثلاث منصات رقمية جديدة في نظام التعليم. أولا ، لغتنا الأم هي التركية. منصة رقمية تدعم اللغة التركية بطريقة توسع مفرداتها بموارد غنية ، خاصة فيما يتعلق بكونها حاملة للثقافة. والثاني عبارة عن منصة رقمية باللغة الإنجليزية ... والثالثة عبارة عن منصة رقمية تسمى HEMBA ، حيث يمكن للمواطنين الوصول إلى جميع دورات مركز التعليم العام للبالغين كمنصة رقمية. بعبارة أخرى ، نحن كوزارة ، نبذل قصارى جهدنا لإنتاج محتوى رقمي ، لدعم كل من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور بالتعليم من خلال المنصات الرقمية ، وكذلك لدمج جميع أنواع التكنولوجيا بسرعة في التعليم ".

وأكد أوزر على الحاجة إلى الاهتمام بالإدمان في جميع العمليات الرقمية ، وقال: "نحن بحاجة إلى تقوية شبابنا وزيادة وعيهم. نحن كجنود القرن في تركيا ، من ناحية ، كمنتجين نشطين للتكنولوجيا وكجنود في عالم التعليم ، سنبذل جهدًا لجعل أطفالنا يستفيدون من جميع أنواع فرص التكنولوجيا ، ولكن لجعلها الأقوياء على مضارها سيمنع تجسيد قيم هذا المجتمع وخاصة جغرافيتنا وديننا ، وعلينا أن ندعمهم باستمرار حتى يتمكنوا من رفعها. كيف يمكننا تعليم أطفالنا وحمايتهم من الأخطار من خلال العمل معًا في وحدة؟ نأمل أن نحصل على خريطة الطريق منك في نهاية ورشة العمل هذه. شكرا جزيلا لكم جميعا." أنهى حديثه بكلماته.