افتتح وزير التربية الوطنية محمود أوزر مركز الثقافة والفنون بمعهد النضج في سامسون. وفي كلمة ألقاها في الحفل الذي حضره وزير التجارة محمد موش والعديد من الضيوف ، صرح وزير التربية الوطنية محمود أوزر أن سامسون كانت المدينة التي بدأت فيها التحركات الرمزية الأولى لتأسيس الجمهورية وأنه سعيد بوجوده هنا.
وفي إشارة إلى أنه يشرفه العمل مع الوزير محمد موش في مجلس الوزراء ، قال أوزر: "إنه لمن دواعي سروري بشكل خاص أن أفتتح في المدينة التي يوجد بها وزيرنا الموقر ، والذي تغلب على العقبات في زيادة القدرة التجارية لـ" بلدنا بسرعة كبيرة. أعتقد أنه مع وزيري الموقر ، ستشهد سامسون تطورًا اقتصاديًا كبيرًا ، ليس فقط بالمعنى الاقتصادي ، ولكن أيضًا في الإنتاج والثقافة والفن ومجالات أخرى ". قال.
وقال أوزر ، مشيرًا إلى أنه سيقدم أيضًا الدعم من أوردو ، "آمل أن نبذل قصارى جهدنا لتطوير البلد بلون مختلف ومناخ مختلف وجعله أقوى ، في سامسون ، وأوردو ، وطرابزون ، مع وزرائنا الموقرين ، على ساحل البحر الأسود ". استخدم تصريحاته.
في إشارة إلى أن تركيا شهدت تحولًا ثوريًا في التعليم في السنوات العشرين الماضية ، أكد أوزر أن رأس المال الأكثر ديمومة للبلدان هو رأس المال البشري ، وقال: "إذا لم يكن التعليم هو الأداة الأكثر أهمية لزيادة جودة رأس المال البشري ، فهناك لن يكون هناك إنتاج ، بدون تعليم ، للمشي بحزم من الماضي إلى المستقبل. لا يمكن ، لا يوجد فن بدون تعليم ، لا يوجد شيء بدون تعليم ". قال.
مذكراً أنه بعد الحرب العالمية الثانية ، زادت البلدان الأخرى معدلات الالتحاق بها إلى أكثر من 90٪ من خلال الاستثمار في التعليم لزيادة معدلات الالتحاق بها ، قال أوزر ، مع ذلك ، أنه في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، كان المشهد التعليمي في تركيا سيئًا للغاية ، وهذا في في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، كان معدل التحاق الأطفال بعمر 2000 سنوات سيئًا للغاية ، وذكر أن المعدل هو 2000 في المائة ، و 5 في المائة في المدرسة الثانوية ، و 11 في المائة في التعليم العالي. موضحًا أن حشدًا كبيرًا في التعليم قد بدأ بقيادة الرئيس رجب طيب أردوغان ، تابع أوزر كلماته على النحو التالي:
"تم بناء الفصول الدراسية ، وتم بناء المدارس. في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، كان عدد الفصول الدراسية في 2000 محافظة في تركيا 81 ألف فقط. اليوم ، نحن دولة بها 300 ألف فصل دراسي. كانت الخطوة الثانية هي الانتقال إلى دمقرطة التعليم ، والتي تم القيام بها لزيادة معدل الالتحاق. بعبارة أخرى ، تمت إزالة جميع الممارسات المناهضة للديمقراطية أمام التعليم ".
موضحًا أن الركيزة الأولى للتعبئة في التعليم هي الاستثمارات المادية ، أما الركيزة الثانية فهي إلغاء الممارسات المعادية للديمقراطية مثل حظر الحجاب وتطبيق أرقام الطوابق ، والركيزة الثالثة والأكثر أهمية هي السياسات الاجتماعية المنفذة لتعزيز المساواة. قال الوزير أوزر: "خلال العشرين عامًا الماضية في هذا البلد ، تم توزيع الكتب مجانًا. قمنا بتنشيط الموارد المساعدة العام الماضي. قمنا بتوزيع 20 مليون مصدر مفيد مجانًا. تم تقديم منح التعليم المشروط. بمعنى آخر ، تم تقديم الدعم المالي للأسر بشرط أن يواصل أطفالهم تعليمهم. تم تقديم المنح الدراسية. هؤلاء الفقراء ، الذين لم يتمكنوا من الحصول على التعليم مع التعليم بالحافلات ، جعلوا مدارسهم مجانية ضمن نطاق التعليم بالحافلات. وتم تقديم وجبات مجانية لأول مرة. الذي بدأه ، قبل هذه الفترة ، لم يكن هناك شيء اسمه طعام مجاني. 190 مليون طالب يحصلون على وجبات مجانية. اعتبارًا من 1,8 فبراير ، زدنا هذا إلى 6 ملايين. نحن نقدم طعامًا مجانيًا لجميع أطفالنا في مرحلة التعليم قبل المدرسي ، لجميع الجراء لدينا. التكلفة الحالية لهذه السياسات الاجتماعية ، تكلفة السياسات الاجتماعية في العشرين سنة الماضية 5 مليار ليرة تركية. لذلك ماذا كانت النتيجة؟ وكانت النتيجة كالتالي: ارتفع معدل الالتحاق في سن الخامسة من 525 في المائة إلى 11 في المائة. ارتفع معدل الالتحاق الصافي بالتعليم الثانوي من 99,86٪ إلى 44٪. ارتفع معدل الالتحاق الصافي بالتعليم العالي من 99,17٪ إلى 14٪. بعبارة أخرى ، توافقت السنوات العشرون الماضية مع فترة استخدم فيها هذا البلد رأس ماله البشري بأكثر الطرق إنتاجية ".
وأكد الوزير أوزر أن هذه الممارسات لها فائزان: "الأول هو الفقراء. كما تعلم ، في أغنية القرن التركي تلك ، يقول "دع المظلومين يغنون أغانيهم". غنى المظلومون أغانيهم في هذه الفترة. والثاني كان من النساء. على الرغم من أن متوسط معدل التحاق فتياتنا بالتعليم الثانوي كان 44 بالمائة ، إلا أنه كان 39 بالمائة. لقد ارتفع الآن إلى 99 في المائة. وفاق معدل التحاق الفتيات ونسبة التحاق الإناث بالفتيان لأول مرة. منذ عام 2014 ، تجاوز معدل تعليم النساء في التعليم العالي معدل الرجال ". قال.