أدلى وزير التربية الوطنية محمود أوزر بتصريحات تتعلق بأجندة التعليم على البث المباشر لـ NTV وأجاب على الأسئلة. أعلن أوزر أنهم سيبدأون عملية امتحان مراحل التدريس الوظيفي في 18 مايو.
نقاط بارزة من تصريحات الوزير أوزر: مذكراً بالتحولات التي تم إجراؤها في مجال التعليم في السنوات العشرين الماضية ، صرح الوزير أوزر أنهم بدأوا في تقديم وجبات مجانية لطلاب مرحلة ما قبل المدرسة اعتبارًا من 6 فبراير في جميع أنحاء تركيا وقال: "لدينا توسيع نطاق التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، وزيادة القدرات. عندما توليت منصبي ، كان معدل الالتحاق بالمدارس للأطفال في سن الخامسة في تركيا 65 في المائة وكان هناك 2 روضة أطفال في تركيا. شرعنا في بناء 782 روضة أطفال جديدة ، وفي نهاية عام ونصف العام ، قمنا ببناء 3 روضة أطفال. بعبارة أخرى ، أنشأنا قدرة استيعاب جديدة لرياض الأطفال ، ما يقرب من ثلاثة أضعاف رياض الأطفال الحالية ، وزدنا معدل الالتحاق من 6 بالمائة إلى 700 بالمائة في سن الخامسة. في الواقع ، على الرغم من أن التعليم قبل المدرسي ليس إلزاميًا ، فقد تجاوز معدل التعليم الإلزامي في المدارس الابتدائية والثانوية والثانوية. من أجل جعل هذا مستدامًا ، بدأنا في تقديم وجبات مجانية في التعليم قبل المدرسي في جميع أنحاء تركيا اعتبارًا من 65 فبراير. التقينا مع نسائنا في أوردو بالأمس ، وكان هناك اجتماع حول تقييم التعليم قبل المدرسي. هناك قلت إنه من الآن فصاعدًا ، تم دفع رسوم التعليم قبل المدرسي في تركيا من قبل المحافظات بالمبالغ التي تحددها اللجنة ، وقدمها أولياء الأمور طواعية. نقوم بإزالته تمامًا. لقد انتهينا من جميع أعمالنا في هذا الشأن. كما تم نشر اللائحة في الجريدة الرسمية الليلة. الآن ، اعتبارًا من العام الدراسي 99.86-6 ، لن يتم أخذ أي أموال من الآباء تحت أي اسم ، سواء كانوا بدوام كامل أو بدوام جزئي. وبالتالي ، سنقدم أكبر مساهمة لهذا البلد فيما يتعلق بالتعليم قبل المدرسي ".
شدد الوزير أوزر على إهمال التعليم قبل المدرسي في تركيا في السنوات الماضية ، وأكد على أهمية التعليم قبل المدرسي وقال: "في الواقع ، التعليم قبل المدرسي هو المكان الذي يبدأ فيه عدم تكافؤ الفرص في التعليم. يظهر التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة والدراسات في الأدب التربوي أن ؛ عندما يتم إجراء ملاحظة مدى الحياة بين الفرد الذي يحضر التعليم قبل المدرسي والفرد الذي لا يحضر ، فإن الفرد الذي يحضر التعليم قبل المدرسي يبقى لفترة أطول في التعليم ويبقى في العمل لفترة أطول. ماذا يعني هذا؟ يوفر الفرصة لتدريب مواردنا البشرية بطريقة مؤهلة. والأهم من ذلك ، أنه يوفر فرصة كبيرة لتوظيف النساء. لأنه عندما تنضم امرأة إلى العمل ، خاصة في المدن الكبرى ، إذا كانت الفجوة بين الأجر الذي ستحصل عليه والأجر الذي ستدفعه عندما تعطي طفلها للتعليم في رياض الأطفال أو ما قبل المدرسة ، فإنها تنسحب من العمل. الآن بعد أن أصبح مجانيًا تمامًا ، ستنضم نساءنا المنسحبات إلى سوق العمل ". استخدم العبارات.
أشار الوزير أوزر إلى أن طلاب مرحلة ما قبل المدرسة والطلاب ضمن نطاق التعليم بالحافلات ، والطلاب الذين يستفيدون من النزل أو لا يقيمون في النزل ولكنهم يدرسون في نفس المدرسة ، والآباء الذين يتلقون المساعدة من مؤسسة المساعدة الاجتماعية يقدمون أيضًا وجبات مجانية لأطفالهم.
قال أوزر إنهم يريدون بناء آلية يمكن للطلاب من خلالها تناول وجبة صحية في سياق التغذية الصحية.
وفي إشارة إلى أسباب فتح مدارس القرية منذ عام 2022 ، قال الوزير أوزر: "لسببين أولاً ؛ بعد وباء كوفيد ، بدأ الناس يهاجرون ببطء إلى القرى. بعبارة أخرى ، بدأ اتجاه إعادة التوطين في الأماكن التي يمكن أن يظلوا فيها أكثر مقاومة في ظل ظروف استثنائية ، الهجرة العكسية ". قال.
وأشار أوزر إلى أن السبب الثاني يعود إلى المشاكل التي عانت منها سلاسل الإمداد الغذائي أثناء عملية كوفيد ، فقال إن الغذاء والزراعة وتربية الحيوانات بدأت في تشكيل مجال مهم بقدر ما تشكل الطاقة. قال أوزر: "قلنا ، دعونا نجمع بين هذين الأمرين." دعونا نراجع المدارس بسرعة ، مدارسنا في القرية. دعونا نستعيدها وليس فقط مكانًا يتلقى فيه أطفالنا التعليم قبل المدرسي أو الابتدائي ، ولكن أيضًا ننشئ مركزًا تعليميًا عامًا لهم جميعًا. بمعنى آخر ، دعونا نحولها إلى مكان يأخذ فيه مواطنونا الذين يعيشون في القرية دورات تثقيفية عامة حول الغذاء والزراعة وتربية الحيوانات أو أي مجال آخر يريدونه ، وزيادة مهاراتهم الحياتية. لقد أنشأنا آلية تجمع بين البالغين في القرية وأطفالهم أو أحفادهم تحت سقف التعليم نفسه. بهذه الآلية ، لم نعد نسميها مدرسة قرية بعد الآن ، لقد قالت "مركز حياة القرية" ". هو قال.
قال أوزر: "كان هدفنا في عام 2022 هو فتح 2 مدرسة قروية. افتتحنا 2 مركز حياة قروي في الخدمة. حتى الآن ، افتتحنا 200 آلاف 3 مركزًا للحياة في القرية. سنفتتح جميع مدارس القرى في تركيا بحلول نهاية عام 115. عليك أن تلقي نظرة أفقية على التطورات والوقت في تركيا ؛ حتى أين أتى؟ عليك أيضًا أن تنظر عموديًا. عندما تنظر أفقيًا ، فهذا يتوافق مع الضمير ، ويتوافق مع احترام العمل. "لقد كان هنا ، لقد جاء إلى هنا". عندما تنظر عموديًا ، دون النظر إلى التاريخ ، "ما هي المشكلة الفورية؟ ما هي المشكلة؟ هذا هو العقل. نحن بحاجة إلى عقول واعية. بصفتي وزيرا للتربية الوطنية أقول: على الرغم من وجود تعليم إلزامي في مراحل التعليم الابتدائي والثانوي والثانوي ، إلا أن عدد الطلاب الذين لا يمكن الوصول إليهم خارج التعليم ، وعدد الطلاب الذين يعانون من مشاكل في التسجيل ولكنهم غير مسجلين ، وعدد الأطفال والشباب في ثلاثة مستويات ، الذي ينبغي أن يكون طلابًا ولكن غير مسجلين ، هو 2023 ألفًا و 94. "
مشيراً إلى أن هناك حالياً 142 ألفاً و 326 طالباً وطالبة في المدارس الثانوية المفتوحة ، قال أوزر "7 آلاف 774 تحت سن الثامنة عشرة. 134 ألف 552 فوق سن الثامنة عشرة. هناك مليون 1 ألف 112 طالب وطالبة في الثانوية المفتوحة ، 765 ألفًا و 232 تحت سن الثامنة عشرة ، وتبلغ أعمارهم ثمانية عشر. وأكثر من 152 ألفًا و 880. " شارك بمعرفته.
وأكد الوزير أوزر ، أثناء نقله لآخر البيانات الخاصة بعودة الطلاب الذين تم نقلهم من منطقة الزلزال إلى محافظات أخرى ، أنه لا يمكن تطبيع المنطقة في ظل ظروف استثنائية دون تطبيع نظام التعليم. قال أوزر إنه بصفتهم وزارة التربية الوطنية ، وبهذا الفهم منذ اليوم الأول ، بذلوا جهودًا كبيرة لإنقاذ الطلاب في منطقة الزلزال من البيئة المؤلمة وجمعهم مع معلمهم بسرعة.
قال أوزر: "من أجل تقوية قوتهم النفسية ، أخذنا الطالب بعيدًا عن تلك البيئة في خيمة ، في حاوية ، وجمعناه مع معلمه ، وقدمنا شعارًا ؛ "مواصلة التعليم في كل مكان وتحت جميع الظروف." لقد حققنا ذلك وتطبيعنا بسرعة بعد ذلك ". استخدم العبارة.
وتابع أوزر قائلاً: "لقد قسمناهم إلى ثلاث فئات. كيليس وشانلي أورفا وديار بكر وفي 1 مارس. مررنا تدريجياً بعثمانية وغازي عنتاب وأضنة في 13 مارس والمقاطعات الأخرى الأكثر تضرراً في 27 مارس. اعتبارًا من 24 أبريل ، لم يكن لدينا أي مناطق غير مفتوحة في هاتاي وأديامان. عجل هذا بالانعكاس. يتغير بشكل جذري. وحتى اليوم بلغ عدد الطلاب العائدين أي عدد الطلاب الذين سجلوا في المحافظات الأخرى وعادوا 76 ألفاً و 683 طالباً. أكبر عدد من العائدين إلى كهرمان مرعش هو 24،519 طالبًا. والثانية هي هاتاي ، 14 ألفاً 159. والثالثة هي ملاطية بـ 10 آلاف 913. والرابعة أديامان بـ 9 آلاف 803. كانت هناك أربع مقاطعات تضررت من الزلزال ؛ كهرمان مرعش ، أديامان ، ملاطية وهاتاي. هذا هو المكان الذي تحصل فيه على أكبر قدر من العوائد. لذا ، مثلما قاومنا باستمرار وأبقينا المدارس مفتوحة خلال وباء كوفيد ، فقد أظهرت تجربتنا في منطقة الزلزال مدى فائدة ذلك. في الوقت الحالي ، نواصل تقديم الدعم النفسي والاجتماعي في الخيام ، ويستمر التعليم في جميع المدارس في المنطقة التي حصلت على تقرير سليم من وزارة البيئة والتحضر وتغير المناخ ".
وفي إشارة إلى حقيقة أن المدارس في منطقة الزلزال كانت قوية وآمنة خلال هذه العملية ، قال الوزير أوزر إن 20 مدرسة فقط من أصل 868 مدرسة دمرت. صرح أوزر أنه في الوقت الحالي ، تستخدم معظم المؤسسات العامة في هاتاي وكهرمان مرعش وأديامان المباني التابعة لوزارة التربية الوطنية.
"ليس لدينا مدرسة واحدة في تركيا لديها قرار بهدمها ومواصلة تعليمها"
ورداً على السؤال المطروح حول دراسات مقاومة الزلازل في المدارس ، تابع أوزر كلماته على النحو التالي: "بصفتنا الوزارة ، نركز على أعمال تقوية وهدم المباني. في الوقت الحالي ، ليس لدينا مدرسة واحدة في تركيا لديها قرار بهدمها ومواصلة تعليمها. نحن بحاجة إلى تسليط الضوء على هذا. لم نفرض حدًا نقديًا على المحافظات فيما يتعلق بأعمال التعزيز هذه. لقد قمنا بتسريع أعمال التعزيز من خلال ضمان تلبيتها باستخدام جميع أنواع الموارد بأقصى سرعة بالسرعة التي يريدونها. تم إحراز تقدم كبير في اسطنبول. بالطبع ، ستستمر هذه الأعمال. أولئك الذين وردت تقاريرهم من قبل يتم تحديثها مرة أخرى وفقًا للوضع الجديد ، لأنها عملية ديناميكية. لم تكن الوزارة غير مستعدة لذلك. لقد كانت قضية كانت مدرجة بالفعل على جدول أعماله وعمل عليها لسنوات. السرعة أعطيت. "
أكد أوزر على السؤال المتعلق بتعيين المعلمين ، وقالوا إنهم قاموا بتعيين معلم جاد للغاية في الشهر الماضي ، وقالوا إنهم قاموا بتعيين جميع المرشحين الذين تقدموا بطلبات لتعيين مدرسين من ذوي الاحتياجات الخاصة ، وأن 234 سيتم إجراء المزيد من التعيينات ، وأنهم قاموا بأكبر تعيين مدرس خلال العشرين عامًا الماضية بتعيين 45 ألف معلم. صرح أوزر أنه يمكن تعيين مدرسين جدد بما يتماشى مع الاحتياجات.
وفي إشارة إلى معدلات الالتحاق بالمدارس في جميع مستويات التعليم ، قال أوزر إن معدلات التعليم على جميع المستويات في تاريخ الجمهورية قد تجاوزت 99 في المائة وأن عدد الطلاب لكل معلم وصل إلى متوسط منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي.
معربًا عن إلغاء المقابلات في تعيينات المعلمين ، أشار أوزر إلى أنه سيتم إجراء التعيينات وفقًا لتفوق نقاط KPSS من الآن فصاعدًا.
تبدأ عملية الامتحان المتخصص ومدير المدرسة في 18 مايو
في إشارة إلى نظام الاختصاصيين والمدرسين ، قال أوزر: "استفاد ما يقرب من 583 ألف معلم من هذا الحق ، وحوالي 99 بالمائة من المعلمين أجروا الامتحان ، و 97 بالمائة نجحوا ، و 583 ألف مدرسنا قاموا بتحسين حقوقهم الشخصية كخبير. المعلمين أو المدرسين. لقد مروا بعملية التدريب. كما أوضحت سابقًا ، سيتم إعادة هذه الاختبارات كل عام. تم تحديد التقويم ؛ اعتبارًا من 18 مايو ، تبدأ العملية. سنقبل الطلبات بين 30 مايو و 9 يونيو. وسوف يتلقون تدريبهم في الفترة ما بين 17 يوليو و 8 سبتمبر. اعتبارًا من 19 نوفمبر ، سنعقد الامتحان وسنعلن النتائج في 24 نوفمبر ، يوم المعلم ". أدلى البيان.
وفي إشارة إلى أن هناك حاليًا 91 ألفًا 601 معلمًا لديهم القدرة على التقدم لشغل وظائف تدريس متخصصة ، قال أوزر: "سيتم إعفاء 10 آلاف 60 من هؤلاء المعلمين من الامتحان لأنهم حاصلون على درجة الماجستير. عدد المعلمين الذين لديهم القدرة على التقدم لشغل منصب مدير المدرسة هو 6 آلاف 986. هنا أيضًا ، سيتم إعفاء 11 من مدرسينا من الامتحان لأنهم أكملوا درجة الدكتوراه. لذلك ، سيخضع ما يقرب من 100 ألف من معلمينا لهذه العمليات مرة أخرى. أتمنى النجاح لجميع معلمينا ".
قال أوزر إن هناك مطالب من المتخصصين والمعلمين حول كونهم مدير مدرسة ، "كان هناك مطلبان خطيران للغاية. بادئ ذي بدء ، يتطلب الأمر عشر سنوات من الأقدمية لتصبح مدرسًا متخصصًا ، وفي اللائحة القانونية الحالية ، أكملنا العمل على تقليص ذلك إلى خمس سنوات. بمعنى آخر ، سيخضع المعلمون الخبراء لهذه العملية في غضون خمس سنوات دون انتظار لمدة عشر سنوات. بالإضافة إلى ذلك ، سنلغي فترة الانتظار البالغة عشر سنوات لمعلمينا الخبراء الذين لديهم أقدمية 20 عامًا أو أكثر ليصبحوا مدراء المدارس. لذلك ، إذا أصبح مدرسونا الذين عملوا في المهنة لمدة عشرين عامًا أو أكثر مدرسين متخصصين ، فلن يضطروا إلى الانتظار لمدة عشر سنوات في العام الماضي ، فسيكونون قادرين على التقدم لشغل منصب مدير المدرسة على الفور. لقد تم بالفعل الانتهاء من استعداداتنا القانونية لذلك. في الواقع ، الألم الذي عانينا منه توقف بسبب الزلزال. نأمل ، بعد تشكيل الجمعية الجديدة ، أن ترسل إلى الجمعية على الفور ". أدلى البيان.
صرح أوزر بأنهم لن يتركوا الطلاب الذين سيدخلون LGS في منطقة الزلزال أبدًا ، "لقد أولينا اهتمامًا خاصًا لهم وأنشأنا 3 مركزًا للدعم والتدريب. أرسلنا مدرسينا الخبراء الذين يعملون في مركز إعداد الأسئلة إلى المنطقة. حاليًا ، يعمل ما يقرب من 540 ألفًا من طلابنا في هذا السياق. افتتح وزير الدفاع الوطني لدينا خيام الناتو في هاتاي وكيريخان وإسكندرون. وزير الطاقة لدينا أحضر سفينة. تستمر دورات LGS و YKS من السفن وقد أزلنا مواد الفصل الدراسي الثاني من نطاق الاختبار. أعتقد أنه سيكون اختبارًا مريحًا. بعد كل شيء ، اختبار LGS هو آلية يتم فيها تعيين 150 بالمائة فقط من طلاب الصف الثامن. بمعنى آخر ، تسعون بالمائة منهم خضعوا بالفعل لامتحان. هناك أيضًا بعض التحسينات الجادة. أتمنى النجاح لجميع طلابنا. دعهم يكونوا مرتاحين. بمعنى آخر ، يجب ألا يقعوا في موقف يؤثر على أدائهم بسبب القلق. نأمل أن نضع جميع طلابنا بالفعل ". وجدت تقييمها.
وفي إشارة إلى رغبته في نشر أخبار جيدة عن العمال المؤقتين ، قال أوزر: "لدينا ما يقرب من 30 ألف عامل مؤقت في وزارتنا. كان هؤلاء الإخوة يعملون لمدة عشرة أشهر قبل ذلك ، وتم فصلهم في يوليو وأغسطس ، وبدؤوا من جديد في سبتمبر. تم الترتيب ؛ تركت صلاحية العمل لمدة 11 شهرًا و 29 يومًا ، أي لمدة عام كامل ، للوزارات. اعتبارًا من اليوم ، سأوافق على جميع عمالنا حتى يتمكنوا من العمل لمدة 11 شهرًا و 29 يومًا. في مؤسسات التعليم العالي ، لدينا عمال مؤقتون في هذا النطاق. كما يحتاجون أيضًا إلى موافقة وزارة التربية الوطنية ليتمكنوا من العمل لمدة 11 شهرًا و 29 يومًا. لذلك ، سنمنح هذه الموافقات عندما يرسلها بسرعة ". استخدم العبارات.